Pe fondul normalizării prevenirii și controlului epidemiei, mulți adolescenți trebuie să studieze acasă. Ce zici de studiile și condițiile lor de viață? Săptămâna aceasta, un sondaj pe 1505 părinți intervievați de Centrul de anchetă socială al China Youth Daily (wenjuan.com) a arătat că 80,0% dintre părinții intervievați au spus că copiii lor au experimentat recent învățarea acasă. 73,2% dintre părinții chestionați au considerat că ar trebui să acorde atenție emoțiilor copiilor acasă în timp util pentru a-i ghida și a-i ușura.
Dintre respondenți, părinții grădinițelor au reprezentat 30,6 la sută, părinții elevilor de școală primară au reprezentat 52,9 la sută, iar părinții elevilor de gimnaziu au reprezentat 16,5 la sută.
89,9% dintre părinții chestionați au considerat că este necesar să acorde atenție stării psihologice a copiilor lor acasă.
Fiica lui Zhu Yue este studentă de liceu în Beijing. Copilul ei a fost student rezident înainte, dar recent a trecut la învățarea online la domiciliu din cauza managementului prevenirii și controlului epidemiei. Zhu Yue a spus că în timpul șederii ei acasă, a avut mai multe oportunități de a afla despre viața de învățare a copiilor ei. „În trecut, doar când copiii veneau acasă în weekend, ea le putea povesti despre ce s-a întâmplat la școală. Acum poate participa la învățarea copiilor în fiecare zi”.
Zhu Yue se uită uneori la cursurile online ale copiilor ei și spune: „Programul general este același ca de obicei. De asemenea, va fi auto-studiu seara seara. Întreaga clasă va studia online împreună. De asemenea, le voi spune copiilor mei că Te voi însoți, vei studia și eu o să citesc”.
Lv Yan, care lucrează la Beijing, are doi copii. Cel mai mare este în liceu, iar al doilea în școala primară. Recent, ea și copiii ei locuiesc acasă. Lv Yan a spus că a acordat mai multă atenție dacă copiii ar putea asculta cu atenție în timpul orei când studiază acasă. „Când ușa camerei copiilor este închisă și căștile sunt purtate, uneori nu este sigură dacă învață serios”.
Conform datelor, 80.0 procente dintre părinții intervievați au spus că copiii lor au experimentat recent educația la domiciliu. Doar cursurile online, eficiența scăzută a învățării (64,0 la sută) și dependența excesivă de echipamente electronice, care afectează sănătatea fizică și psihică (60,2 la sută) sunt principalele motive pentru care părinții intervievați se simt ușor să afecteze starea de domiciliu a copiilor. Altele: ritmul de viață și obiceiurile de viață au fost perturbate (57,5 la sută), a existat o lipsă de comunicare și interacțiune offline cu colegii (51,5 la sută), și a existat o lipsă de supraveghere și o autodisciplină slabă (46,3 la sută).
Zhu Yue consideră că este foarte necesar să se creeze un mediu bun pentru copii atunci când sunt acasă. „Copilul îmi va împărtăși în mod activ și momentele fericite din clasa online. În acea zi, ea mi-a spus că profesoara mi-a spus o poveste interesantă în clasă, iar elevii au fost cu toții amuzați. Cineva a făcut o captură de ecran cu toată lumea râzând. Dacă ar fi normal, s-ar putea ca această scenă să nu fie înregistrată”.
În cadrul sondajului, 89,9% dintre părinții chestionați au considerat că este necesar să acorde atenție stării psihologice a copiilor lor acasă, dintre care 45,7% au considerat că este foarte necesar.
Cai Yansu, expert în consiliere psihologică la Serviciul pentru Tineret 12355 al Ligii Tineretului Comunist, a spus că din activitatea recentă de consiliere individuală și datoria biroului de servicii, învățarea la domiciliu va aduce unele provocări tinerilor, cum ar fi ca adaptarea insuficientă la cursurile online, motivația insuficientă pentru învățare, lipsa exercițiilor fizice, munca și odihna neregulate etc. Schimbările în relațiile interpersonale și utilizarea excesivă a dispozitivelor electronice îi vor face pe adolescenți să se simtă inconfortabil, iar părinții trebuie să-i ajute pe copii să se adapteze.
73,2% dintre părinții intervievați au considerat că ar trebui să acorde atenție emoțiilor copiilor lor și să-i îndrume în timp util
„Acum, atunci când răspundem la întrebări, ar trebui nu numai să rezolvăm confuzia copiilor în ceea ce privește cunoștințele, ci și să ne pasă de învățarea și viața lor acasă.” Zhao Yi (un pseudonim), directorul unui liceu din Beijing, a considerat că predarea online nu este ca și cum ai avea cursuri la clasă și că era dificil să fii sensibil la starea studenților. În același timp, relația dintre elevi și părinții lor în timpul șederii lor acasă le va afecta și studiul și viața.
Zhao Yi a organizat în mod special o întâlnire online cu părinții pentru a le permite părinților și copiilor să comunice într-un mod adecvat. „Dacă relația părinte-copil este bună, elevii vor fi mai bine acasă”.
Lv Yan nu vrea ca copiii ei să trăiască pe deplin o viață online acasă. „Va fi încurajat să participe la activități în aer liber și să contacteze copiii din comunitate sub premisa unei bune protecție pentru a compensa lipsa de comunicare între egali cauzată de activitățile colective fără școală acasă”.
Este necesar să se ajusteze mai bine statutul copiilor în timpul șederii lor acasă. 73,2% dintre părinții chestionați consideră că ar trebui să acorde atenție emoțiilor copiilor lor din timp, să-i ghideze și să-i ușureze, iar 65,7% dintre părinții chestionați consideră că ar trebui să acorde mai mult respect și înțelegere copiilor lor fără interferențe excesive. Alte aspecte includ: îmbogățirea vieții de familie, determinarea copiilor să participe la mai multe activități sportive (58,1 la sută), ajutarea copiilor să își aranjeze în mod rezonabil viața de studiu (57,1 la sută) și ajutarea copiilor să își îmbunătățească capacitatea de a trăi acasă (34,3 la sută).
"De obicei, părinții au rar timp să comunice cu copiii lor pentru că sunt ocupați. Este un bun prilej de a-și cunoaște copiii atunci când învață acasă." Chen Zhilin, membru al Federației de Tineret din Municipiul Chongqing, membru al Grupului de Lectori de Tineret al Ligii Tineretului Comunist din Municipiul Chongqing și consultant psihologic, a analizat că în timpul vieții de familie a copiilor, părinții pot comunica activ cu copiii lor prin căutând subiecte de care copiii lor sunt interesați, astfel încât să asculte vocile copiilor lor, „După ce se va face acest lucru, copiii vor fi foarte fericiți și vor simți că părinții se pot respecta și se pot înțelege, astfel încât să-și poată respecta mai mult părinții. De asemenea, părinții pot combina poveștile care s-au întâmplat în timpul prevenirii și controlului epidemiei pentru a-i face pe copii să se gândească la viață și societate, astfel încât să-i ajute să găsească sens și valoare în viața lor de învățare”.
„Pe lângă faptul că se preocupă de învățarea copiilor, părinții ar trebui să fie, de asemenea, conștienți de faptul că adolescenții se află într-o perioadă critică de creștere personală”. Cai Yansu consideră că părinții pot îmbunătăți în continuare condițiile de învățare și de viață ale copiilor lor acasă din patru aspecte. „În primul rând, atunci când se confruntă cu unele probleme, părinții își pot lăsa copiii să exprime și să pună mai multe întrebări prin comunicare și să-i îndrume să stăpânească mai multe modalități de a face față problemelor. În al doilea rând, ajută-i pe copii să stabilească un mecanism de autogestionare. Conform ritmului de învățare online, ar trebui să aranjam în mod rezonabil programul de lucru și de odihnă, și cel mai bine este să ne menținem în concordanță cu școala în timp de pace. O atenție deosebită ar trebui acordată combinației de muncă și odihnă și putem, de asemenea, să luăm copiii sport acasă. "
„În al treilea rând, părinții își pot folosi propria experiență sau sentimentele pentru a-i ajuta pe copii să înțeleagă eșecurile temporare pe care le pot întâlni în viață”. În cele din urmă, Cai Yansu a sugerat că părinții și copiii ar trebui să facă ceva pentru a-i ajuta pe alții în puterea lor. Acest lucru nu numai că le permite copiilor să învețe cum să comunice și să coopereze cu ceilalți, dar le permite și copiilor să câștige energie psihologică în procesul de a-i ajuta pe ceilalți.
Cai Yansu a mai sugerat că părinții ar trebui să acorde mai multă atenție stării emoționale a copiilor lor acasă. Dacă copilul are o motivație insuficientă pentru viață sau pentru învățare pentru o perioadă de timp, părinții ar trebui să încerce să adopte o abordare pozitivă, să încerce să înțeleagă starea copilului și conflictul intern, să evite blamarea sau etichetarea și să caute ajutor profesional atunci când este necesar.
